說明：
“薈” 精 彩 的 為 共 同 的 . . .廣州市黃埔區東薈幼兒園建校于2013年10月，在區教育局的支持下以高起點、高標準開園。在極富教育情懷的董院長的帶領下，學校最終確定以東薈幼兒園的“薈”字為文化載體，“‘ 薈’精彩的 為共同的...”為核心理念，“探玩創想‘ 薈’童年”為辦園理念。讓每一種精彩在這里匯聚，凝結每一份力量共同為孩子的未來助力。（MI價值體系 ↓）（VI視覺形象體系 ↓）LOGO由一個微笑的地球與五個自然界的元素--星星，月亮，蝴蝶，小苗，云朵組成。中間的小蝴蝶像是在地球的鼻尖翩翩起舞，使整個LOGO顯得富有生機和童趣。月亮和蝴蝶，暗含字母D、H，將園名巧妙自然嵌入其中。星月代表了想象和思考；蝴蝶寓意著玩耍；小苗，是植物，代表了自然和探索；云朵總是變幻著不同的形狀，寓意著創造。經過巧妙設計，LOGO色彩清新明麗，富有童趣，符合東薈的“匯繽紛 樂成長”的整體風貌。（學校LOGO ）（VI應用 ）共 同 的 百 花 園在這個百花園里，一點一滴都是精彩的演繹，一絲一縷都在訴說著共同的夢想。在這里，學校標志、備課本、畢業手冊、信封信紙、杯子、科室牌導視牌......都在講述著學校動人的故事，陪伴著學校四季變換，訴說著學校的教育愿景。◇ 探 ◇思維是地球上最美麗的花朵，而探索精神是其中最美麗的一朵，幼兒便是最富探索精神的人。生活有著五彩的顏色，孩子們新奇的在百花園（東薈幼兒園原名東薈花園幼兒園）中張望、探索，默默的選擇、描摹，用童心還原一個新的世界，他們的眼里，生活就是一首詩。老師和孩子一起徜徉在東薈這所百花園中，慢慢欣賞，細細呵護，一起成長。◇ 玩 ◇&...
說明：
江西上饒自古就有“上乘富饒、生態之都” 之稱，境內名山勝跡眾多。城南小學坐落于江西省上饒市廣豐區，緊鄰廣豐新的文化地標——廣豐創業文化公園，可道結合上饒當地歷史文化背景，立足學校發展，挖掘校名“城南小學”中“南”字的教育內涵，融合生態中蘊含的“新生命 新生長 新發展 ”力量，提煉出以“南木”為核心的學校文化價值體系。通過對學校人文社會背景和教學優勢的提煉總結，提出以“眾心成城 南育佳木”為辦學理念，統領城南小學獨特的文化品牌。◇◇◇ 理念識別體系 ◇◇◇目前，“南木”已經成為城南小學一張亮眼的名片。可道在校訓中將“南”特有的元素溫暖的陽光、充沛的水分、肥沃的土壤用“明亮”一詞概括，在“三風”中分別用“煦”“潤”“勤”來代表陽光、水分與土壤，環環緊扣“南木”文化。▲ 文化價值體系“南木”課程也已經在有條不紊的實施過程中。▲ “南木”課程體系框架◇◇◇ 視覺識別體系 ◇◇◇理念系統與視覺系統是相輔相成的，他們與室內景觀系統一起構成學校獨特的品牌識別，從而達到“一校一品”。◆ LOGO ◆在廣豐城南小學的標志打造過程中也是緊扣理念“眾心成城 南育佳木”，理念與視覺系統相互作用，加強學校獨特的品牌識別作用。在LOGO設計的色彩運用上，可道選取陽光、水分、土壤“南木”文化的特色三元素，巧妙結合五行八卦，讓肥沃的土壤，為南木提供生根發芽的營養；豐沛的水分，給予南木充分的潤澤；溫暖的陽光，自上而下照亮世界，引導南木向著明亮的方向不斷生長。眾--三人成行--木木木--佳木成林LOGO形象設計元素說明：從LOGO設計的視覺元素看，中間三個并立的“木”字，既是三棵高大直立的樹木，也是三個手拉手一起向上躍動的人的形象。這充分彰顯了我校“眾心成城 南育佳木”的辦學理念。“眾心成城”的“眾”，即三人成行，具有“三人行，...
說明：
簡介 楚門鎮外塘幼兒園位于文旦之鄉——臺州市玉環縣，由當地鎮政府出資建設，計劃于2018年9月開園辦學。為了給入園的孩子們營造一種更好的學習生活環境，當地鎮政府特邀杭州可道學校文化專家機構對其進行學校文化整體設計。 形象定位 教育的本質就是，就是為下一代編織一場關于人生愿景的“美夢”，讓孩子們可以活在輕松、堅定、深情、美美的校園里。 美是教育的手段，也是教育的目的。我們希望在午后陽光燦爛、惠風和暢的日子里，奔跑的孩子們彎彎的小眼睛里倒映出美麗的校園，而標志的設計就是我們講述美麗校園的第一步。 可道在楚門鎮外塘幼兒園標志的設計時，因其是一所新建的學校，便從幼兒園最美好的元素“笑臉”出發，把開心的感覺融入在標志中，以無形的力量感染學生和老師。同時把校名“CMWT”四個字母巧妙融入笑臉中。除了辨識度高以外，色彩陽光，符合幼兒園形象，整體LOGO色調積極活潑向上，將楚門外塘與開心的笑臉實現了完美的結合。 外顯設計 學校的本質，就是調動一切情景資源，激發師生的學習潛力，讓孩子們在環境中感受美，在環境中學習。我們在外顯設計的過程中，其主要顏色與造型提取自標志和輔助圖形，整體打造了一種陽光溫暖、綠色生長的氛圍，讓孩子們在生活學習中寓教于樂。 室內 景觀 微信：hangzhoukedao官網：http://ｗｗｗ.zjkedao.com 杭州可道學校文化專家機構聯系電話:0571-88282027 88293639傳真:0571-88041160地址：杭州拱墅區建華文化創意產業園A4/5樓
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世紀風雨，培育社會中堅；歷盡滄桑，不改青云之志。1902年，清朝兩江總督張之洞奏設三江師范學堂并設附屬中學堂，三江師范學堂附屬中學堂由此創辦。伴隨中國近現代教育一起成長，學校數易其址后于1984年更名為南京師范大學附屬中學，被譽為“中國基礎教育發展的縮影”。2016年，杭州可道應邀對南師附中丁家莊校區進行全面的學校文化建設。通過對學校人文社會背景和教學優勢的提煉總結，可道提出“家文化”的設計理念，以“心家園 新生長”作為辦學理念和設計統領。我們在學校原始logo的基礎上進行輔助圖形的設計，以集合塊面形式，同時結合六朝松人文背景進行延伸，將南師附中及南京特色景點進行平面化處理，強化了南師附中丁家莊校區自身視覺識別力，展現南京作為六朝古都的“大家風范”，與丁家莊中學的“家文化”理念相呼應。 （視覺應用部分）結合學校文化理念，我們對其景觀部分進行規劃和主題定位。（校前廣場：我們根據現場特點并結合輔助圖形進行亮化設計。充分體現學校的“家文化”）（青藍園：以“三江學堂”為原型，對歷史進行傳承。）走廊和公共空間充分結合學校文化，以辦學理念“心家園 新生長”中的“新”字為主題并結合學科主題，對不同樓層進行主題定位與設計。
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山東素來享有“孔孟故里”的美譽，自古以來更是圣賢云集、人才輩出的地方。聞名遐邇的“三圣”便是山東壽光的代表人物。文圣倉頡、農圣賈思勰、鹽圣夙沙氏對后世的貢獻與影響源遠流長，樸素秀美的圣城中學便坐落于歷史悠久、人文底蘊深厚的壽光。從2016到2017，圣城中學與可道一路同行，攜手建設學校核心理念與文化設計，打造了以“三圣”精神為核心的“三圣文化”，成就了圣城中學獨有的“一校一品”。 “在“三圣文化”的熏陶下，“仰圣力行”成為圣城中學的校訓，圣城學子仰圣學圣，見賢思齊，必將走出一條開拓創新之路，成為大氣有素養的人。? 校徽 ? “三人為師，見賢思齊”既是圣城中學師生遵照校訓“仰圣力行”，在“三圣文化”影響下形成的師生共同的行為習慣和人文風貌，也是校微的文化內涵。三個人形圖像分別代表了農圣、文圣、鹽圣，也寓意“三人行必有我師”。?? 景觀設計 ??
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學校簡介 泰順縣三魁鎮中心小學創辦于1913年，原名“啟明小學堂”。1935年，學校初具規模，更名為泰順縣第三中心小學，學制六年。1940年至1983年間，學校幾經易名，于1987年，恢復為三魁鎮中心小學。從廳堂、祠堂，到具有現代化教育技術功能齊全的新型校園，校舍三易其址，現坐落于三魁鎮張宅村大洋頭，是一所歷經百年，富有歷史文化氣息的小學。2015年6月，杭州可道應邀前往學校，與校方一起探討和建設屬于三魁的一校一品文化。為更好地、完整地傳承學校積淀的精神財富，學校立足創辦之初的文化之根，確定以“啟明”為核心文化，構建《學校文化價值體系和行為體系》，凝聚師生力量，引領學校發展。學校文化，是一所學校歷史文脈的傳承，是一所學校自身鮮明的思想主張和行為活動，并通過不斷地堅持和傳承，達成師生共識，形成社會認同。 LOGO部分 景觀部分 學生閱覽室 教師閱覽室 走廊文化
說明：
寧波大學附屬學校創辦于2016年9月，是一所由寧波大學與江北區人民政府聯合創辦的高起點、高標準、高品質的九年一貫制公辦學校。學校的建筑充分體現了國際化、書院化理念，突出了江南水文化特性，具有古代書院和近代園林特色。2017年3月，杭州可道學校文化專家機構應邀對寧大附校環境空間進行設計。◇ 理念定位 ◇學校文化的設計首先要從學校的核心理念著手。寧大附校旨在通過國際化辦學和書院化育人的方式，努力讓學校成為孩子的樂園和幸福成長的地方，努力將孩子培育成為具有國際視野、文理融通的優秀人才。我們的整體設計思路圍繞學校原辦學理念展開，通過“生態”與“創造”兩個維度來展現學校特色，探索未來教育走向。◇◇ 形象定位 ◇◇（學校提供原LOGO）可道對學校提供的原LOGO進行了形象和色彩定位，重新設計了輔助圖形，對原Logo進行了形象補充，提高Logo的美感和整體性，擴大Logo的應用度。Logo的輔助圖形結合了種子、綠葉、宇宙、星空、時間、空間等多種元素，表達了“生長，即向未來跨越——人與自然和諧發展，空間時間自由無界”這一概念，展現了學校“生態、未來、創造”的辦學特色。（輔助圖形）◇◇◇ 外顯設計 ◇◇◇
說明：
簡介 寧波大榭開發區第二小學，始建于40年代初，是一座坐落于現代海港城市的學校。學校多年來，以陶行知教育理論為根基，以學陶研陶踐陶為特色，萃取精華，與時俱進，展開了多項教學科研工作，并取得了較好的成績。大榭二小攜手可道打造屬于自己的一校一品，最終確定“愛滿校園 起航人生”的辦學理念。室內與環境的設計，充分體現了孩子們積極向上的精神風貌，讓孩子遨游在知識的海洋里，陶冶心性，在潛移默化中培養起高尚的情操，擁有面向未來，面向世界的廣博胸懷，廣闊眼界。以下展現的是施工完成后的成果。 外立面及景觀設計 室內及走廊空間